En esta Edición
Ayudando a su hijo a comportarse mejor | Entretenimientos Cotidianos para los Chicos
Los Trastornos del Aprendizaje
Ayudando a su hijo a comportarse mejor
En Puerto Rico, muchas veces nos dejamos llevar por los métodos de crianza de nuestros padres y madres para criar a nuestros hijos. Pero es importante recordar que algunas de estas estrategias y técnicas de disciplina son adecuadas, pero otras actualmente son consideradas contraproducentes y hasta maltrato, en algunos casos. Recuerde, lo que le enseñe a sus hijos en su niñez es el fundamento de quiénes serán en su adolescencia y adultez.
¿Cuáles son sus expectativas?
En primer lugar, debe conocer qué esperar de sus hijos en las diferentes etapas de crecimiento y desarrollo. Muchos padres y madres desesperados o molestos con sus hijos tienen unas expectativas de ellos exageradamente elevadas e irreales.
Las expectativas de cada niño deben ser ajustadas a sus capacidades individuales, etapa de desarrollo y medioambiente, por lo que no se puede exigir ni esperar el mismo desempeño de dos hermanos, por ejemplo.
Cada niño tiene sus particularidades y necesidades que debemos poder reconocer y tomar en consideración a la hora de establecer reglas y límites.
¿Es un buen padre, madre o encargado?
Es importante identificar áreas en las cuales su hijo puede mejorar para comportarse mejor e identificar qué cosas, actitudes o conductas usted puede mejorar como padre o madre para una mejor relación con sus hijos. En última instancia, todo esto le ayudará para que sus hijos no presenten “malas crianzas”. Es importante darse cuenta de que, como adultos, tenemos la responsabilidad de crianza una vez tenemos un hijo y que a pesar de que nadie nos enseña a cómo criar, debemos aprender por nuestra cuenta, orientándonos, leyendo y buscando información sobre el tema, al igual que lo hacemos para nuestro trabajo o estudios. Pero, más importante que los estudios o el trabajo, la crianza adecuada de sus hijos le traerá mucha satisfacción y pocos problemas si toma el tiempo en la niñez de prestarle atención a sus necesidades.
Consejos para ser mejor madre o padre:
- Busque madres y padres que tengan una buena relación con sus hijos y trate de utilizar estrategias similares.
- Busque nuevas formas de tratar a su hijo si las que está utilizando no le han dado resultado.
- Explore nuevas formas de apoyar a sus hijos, de felicitar hasta lo mínimo que hagan bien.
- Provea tiempo de calidad a sus hijos.
- Ofrecerle a sus niños una estructura en la que puedan confiar y saber cuáles son las expectativas claras de su desempeño resulta indispensable a la hora de establecer disciplina.
- Fomente la comprensión, el respeto, el sentido de responsabilidad y el autocontrol.
- Asegúrese de que el menor entiende lo que se espera de él o ella. Enfoque lo que puede y debe hacer y no en lo que no debe hacer.
Otras Estrategias
- Evite comparaciones con otros niños.
- Distinga entre disciplina y castigo.
- Sea flexible y paciente, ¡Muy paciente!
- Refuerce la conducta deseada.
- Escuche antes de actuar.
- Aprenda a controlar su coraje y frustración.
Por: Dra. Shadie Ríos Valentín
Dra.shadierios@aol.com
Entretenimientos Cotidianos para los Chicos
La pregunta que se hacen muchos es, ¿cómo los entretengo?, ¿qué puedo hacer con los niños que no cueste mucho y refuerce su desarrollo y aprendizaje? Es importante recordar que para su niño lo más importante es su atención. A pesar de que existen muchos quehaceres del hogar importante e impostergable, esa es una prioridad no entendible para un niño. Así pues, el primer paso es organizar y distribuir su día. Haga una lista de lo que tiene que hacer y cada dos actividades de adulto debe de incorporar una actividad para los niños.
Sepa que hay quehaceres del hogar en los que su niño disfrutará inmensamente y le brindan oportunidades, no sólo de aprendizaje, sino de responsabilidad. Una vez su niño este en la etapa de andador, le va a perseguir en toda actividad que usted lleve a cabo. Si usted va a lavar ropa, pídale a su niño que le traiga cosas para echar en el canasto. Aproveche y nombre los colores, nombre las diferentes piezas de vestir, a quién pertenecen, la función de cada pieza, que van a hacer juntos. Si acostumbra a su niño desde pequeño a este tipo de actividad, a medida que crezca entenderá que es parte de las funciones del hogar y de todos los que viven en ella. Tenga en la nevera letras y números magnéticos. Mientras usted lava platos puede practicarlos y formar palabras en español o en inglés, lo que usted quiera enfatizar. Si va a lavar el auto, prepare una cubeta para el niño y dele una esponja para que lave las partes que pueda alcanzar. Mientras trabajan, nombre las direcciones en que mueve la esponja, la velocidad con que lo hacen, dibuje formas geométricas con la espuma sobre el auto y nómbrelas.
Además de incorporar al niño a los quehaceres, otras actividades divertidas lo son el soplar burbujas. Así fortalecerá los músculos bucales necesarios para la producción de sonidos así como el desarrollo visual espacial cuando el niño trate de usar el instrumento para soplar y al tratar de atrapar las burbujas. Tenga bolas inflables de diferentes tamaños y enséñele a rebotar, a lanzar, a atrapar, a patear. Así estimulara sus funciones motoras, coordinación, y la socialización al tener que interactuar con otro para jugar con la bola. Fije al piso un pedazo de cartón o papel de empacar y tenga crayolas gigantes y dibujen juntos. Mas aún, compre tizas gigantes para escribir en la acera y en las tardes guíe al niño en el proceso creativo de dibujar números, figuras geométricas, figuras familiares, trazar su mano, nombre lo que dibujen. Así estimulará no sólo la función motora, sino su función lingüística, cognoscitiva y su creatividad. Ponga música infantil con rimas y baile con el niño, repita las rimas y actúelas. De esa manera, no tan sólo estimulará su función lingüística, sino que la creatividad, emotividad, ritmo y movimiento también. Enséñele a reposar después de una actividad con música suave, y a relajarse ojeando un libro infantil. El amor a la lectura es algo que se debe inculcar desde pequeños y, no sólo representa un factor crucial en el proceso de alfabetismo, sino que constituye una actividad pasiva ideal para chicos y grandes.
No tiene que gastar mucho dinero para entretener a los niños mas grandecitos. Aproveche los parques pasivos y paseos tablados frente al mar y lleve a los niños a correr bicicleta mientras usted camina. Llévelos a pescar, visite uno de nuestros parques indígenas y muéstrele los petroglifos. Vaya al zoológico, camine el Viejo San Juan y hágale una historia de cómo era la vida en el pasado para estimular su imaginación. Vaya preparado con una neverita y haga de su viaje un pasadia mas económico. Sobretodo, contemple y viva a sus niños. Crecen rápido y el mejor regalo que les puede dar es su tiempo.
Escrito por Lisette Morales Lugo MS/PD, dueña de Caminos de Aprendizaje en Arecibo. Esta posee una Maestría en Educación Especial Bilingüe y un Doctorado Profesional en Psicología Escolar. Le puede contactar escribiendo a caminosdeaprendizaje@yahoo.com
Tel: 878-3131
Los Trastornos del Aprendizaje
Los Trastornos del Aprendizaje constituyen un desorden en el cuál uno ó más de los procesos psicológicos básicos relacionados en el entendimiento o uso el lenguaje escrito o hablado están afectados. Se pueden manifestar en una inhabilidad para escuchar, pensar, hablar, leer, escribir, deletrear o hacer cálculos matemáticos.
Dentro del Sistema de Educación Pública en Puerto Rico hay alrededor de 35,000 niños diagnosticado con algún trastorno del Aprendizaje, a los que también le llaman Problemas de Aprendizaje o PEA. El trastorno se presenta en niños, adolescentes y adultos con un cociente intelectual relativamente normal y es más frecuente en varones que en féminas. Los datos estadísticos demuestran que las tasas de desempleo, desajuste social, problemas conyugales y delincuencia son más elevadas en adultos con trastornos del aprendizaje.
Aunque las causas del trastorno pueden ser variadas, es importante reconocer que es un trastorno neurológico, donde la persona puede ser muy inteligente pero puede tener dificultades para aprender o procesar la información. Algunos criterios generales para el diagnóstico son:
- Dificultad en el progreso académico
- Problemas de concentración, atención y entendimiento y uso del lenguaje oral y escrito
- Diferencia significativa entre su capacidad intelectual y su ejecución académica
El Trastorno se manifiesta de diversas formas:
- Trastorno de lectura (dislexia)
- Trastorno de la expresión escrita (disgrafía)
- Trastorno del Cálculo (discalculia)
La dislexia es el tipo más común del trastorno y constituye del 3% al 6 % de los estudiantes. Es muy común en niños que han presentado trastornos del lenguaje. Por otro lado, el trastorno de expresión escrita es más frecuente en varones y menos frecuente que la dislexia. Se manifiesta por errores gramaticales o de puntuación, errores de ortografía y escritura excesivamente deficiente. Mientras, la discalculia está muy relacionada al Déficit de Atención con Hiperactividad y se manifiesta por gran dificultad en los procesos aritméticos.
El tratamiento para los niños con Trastornos de Aprendizaje consiste en:
- Servicios de Educación Especial
- Enseñanza individualizada en las áreas de mayor necesidad
- Terapia motivacional para aumentar su motivación y autoestima
- Desarrollo de estimulación organizacional para mejorar el acceso y mantenimiento de nuevo material aprendido
- Modelaje cognoscitivo para desarrollar técnicas de autoregulación y generación de estrategias
- Intervención neuroeducativa
- Tratamiento farmacológico.
El equipo de trabajo debe estar constituido por padres, maestros de educación especial, tutores, terapista del habla u ocupacional según sea el caso, neurólogos y psicólogos.
Aunque el trastorno se diagnostica en los primeros años escolares, generalmente se manifiesta a través de ciertos síntomas desde el desarrollo temprano del niño. A continuación presentamos los síntomas de mayor frecuencia. Si su niño ó niña presenta alguno de éstos, sería recomendable que a través de su pediatra fuera referido para los servicios de intervención temprana, o sea evaluado por un psicólogo. También discuta con los maestros de sus hijos sus preocupaciones. Esto ayudará a disminuir los síntomas y prevenir mayores dificultades en el futuro.
Síntomas Frecuentes de los Trastornos del Aprendizaje
Síntomas de aparición temprana
Lenguaje
- Tartamudea cuando habla(buscando la palabra correcta)
- Atraso en el desarrollo de la articulación
- Pobre expresión verbal (vocabulario inmaduro, estructura de la oración y uso gramático)
- Malos entendidos, olvida direcciones orales
Perceptual
- Confunde palabras con sonidos similares
- Tiene problemas para recordar direcciones simples
- Dificultad en parear y discriminar colores y formas
- Poca atención a los detalles de láminas
- Pobre habilidad de construcción (bloques)
Motor
- Evita los rompecabezas, el dibujar, colorear, o jugar con bloques
- Dificultad usando tijeras, abotonando o amarrando las zapatos
- Pobre habilidad motora de planificación
- Confunde su izquierda y su derecha
- Pobre habilidad para agarrar el lápiz o crayolas al dibujar o pintar
Social-Conductual
- Puede hablar excesivamente, con pobres destrezas de comunicación
- Puede ser excesivamente intrusivo o retraído
- Evita o se enoja cuando se encuentra ante situaciones desconocidas
Síntomas Tardíos
Académico
Características en Deletreo
- Usa incorrectamente el orden de letras
- Tiene dificultad en asociar el sonido con la letra
- Invierte la letra o la palabra
Características de escritura
- No puede escribir en la línea
- Muy lento en la producción de escritura
- Errores copiando material (de la pizarra)
- Mezcla letras mayúsculas y minúsculas en una palabra
- Pobre formación de las letras
- Uso de vocabulario simple, oraciones cortas
Características de lectura
- Pierde espacio
- Repite, omite o añade palabras
- No lee de forma fluida
- No le gusta la lectura
- Confunde letras o palabras similares en su configuración visual
- Tiene que usar su dedo para seguir una línea escrita
Características matemáticas
- Tiene dificultad asociando el nombre del número con su símbolo
- No puede hacer razonamiento de memoria
- Tiene dificultad con los ejercicios verbales
- No puede comprender conceptos matemáticos
Social-Conductual
- Olvida fácilmente
- Argumenta fuera de contexto, no entiende el humor
- Rechazado por sus pares
- Rígido y le gusta mandar
- Desorganizado, vago, pierde sus materiales
- Tiene dificultad comenzando o completando tareas
- Se mueve constantemente
- Se distrae fácilmente
- Pobres relaciones interpersonales
- Pobre sentido del tiempo, siempre está retrasado
- Puede ser muy tranquilo y retraído o impulsivo y explosivo
- Conducta inconsistente
- Se le describe como inmaduro
Por: Dra. Mineira I. Serrano Morales
Psicóloga